ストッパー　　その１｜浜松地区の高校生・大学受験の個別指導学習塾ならアシスト数学塾

　マラソンなどを走っていると、限界の来る前に、脳が走るのをやめさせようとすることがあると聞きました。

　生徒の様子を見ていると、同じことが勉強にもあります。自分を守ろうとする行動なのですが、解らないことを、ごまかす行動です。

　例えば、「sin３０°が２分の１になる理由が解らない？」このような質問をしてくる生徒がいます。これはsinの定義なので、直角三角形において３０°をなす角の斜辺と高さの比は２：１、よってsin３０°は２分の１になるという定義にかかわることです。九九が解らないということと同じ類の質問なのですが、質問者は九九の質問なんかよりも、もっと高度な質問だと信じ切っています。

　これはストッパー以前の話なのですが、教えていると良くある話です。定義に関しては、慣れて身につけていくしかありません。解らせようと思っても解るというたぐいのものではありません。例えば３×７が２１になる仕組みを理解させようとして、マスを書いて数えたとしても九九を覚えていないことの解決にはなりません。結局８１通りすべて覚えるしかありません。九九の一つ一つを解ろうとすることは得策ではないとすぐに解ります。それが高校の数学になると、とたんに多くの生徒が計算を解ろうとして失敗します。

　その大きな理由の一つにストッパーの存在があると思います。　　（続く）